När simulering blir lärande - Hur designas undervisning i simulerade miljöer? - Nätverksträff 10 april
Publicerad 19 Mars, 2026
Simuleringsbaserad undervisning används i allt fler utbildningar för att ge studenter möjlighet att träna i realistiska situationer. Men vad är det egentligen som gör att simuleringar fungerar som lärandemiljö, och hur designar lärare undervisningen för att stödja professionellt lärande?
Vid denna nätverksträff får vi ta del av forskning som belyser hur simulering kan användas som pedagogisk metod i högre utbildning. Presentationerna ger perspektiv både på hur simuleringar fungerar i praktiken och på de didaktiska överväganden som ligger bakom designen av simuleringsbaserad undervisning.
Medverkande
Charlott Sellberg, professor i informationsteknologi och lärande vid Institutionen för tillämpad IT, Göteborgs universitet.
Charlott presenterar en studie om hur simulering kan stödja professionellt lärande. Hon belyser tre centrala mekanismer: hur deltagare och instruktörer tillsammans gör simuleringen meningsfull, hur simuleringen behandlas som en verklig arbetssituation, samt hur växlingen mellan simulering och reflektion synliggör vad som räknas som god professionell praktik.
Elisabet Malvebo, doktorand vid Fakulteten för lärande och samhälle och Centrum för akademiskt lärarskap, Malmö universitet.
Elisabet presenterar sitt doktorandprojekt om simulering som undervisningsmiljö, med fokus på hur lärare planerar och designar simuleringsbaserad undervisning. Hon belyser särskilt de didaktiska överväganden som görs i denna designpraktik och hur undervisningen relaterar till lärandemiljöns pedagogiska, sociala, rumsliga samt digitala och tekniska dimensioner.
Moderator
Susanne Strömberg Jämsvi, lektor i pedagogiskt arbete med inriktning mot högskolepedagogik, Högskolan i Borås.